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武漢植物園舉辦自然課堂

2020-08-05 武漢植物園
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  盛夏時節,中國科學院武漢植物園內各類水生植物搖曳生姿,水中的環境與陸地不同,這些植物在水中安然無恙,究竟有什么神奇的生存法寶呢?8月1日,武漢植物園自然課堂迎來8組親子家庭,在老師的帶領下,探秘水生植物的生存秘密。課堂分為室內講解、室外探究、總結歸納、小游戲等環節。

  課程從“生活中有哪些可以吃的水生植物?這些水生美食的植株到底長啥樣”引入。小朋友們踴躍發言,并和家長一起辨別認識了荸薺、茭白、蓮子、芡實等水生美食的植株。
  老師引導大家思考“什么是水生植物”“水中是怎么樣的環境”“是否所有植物都可以在水中生存”。講解過程中,小朋友們對這群生活在少氧環境的水生植物充滿好奇,想要了解它們的生存本領,開啟了探究水生植物生存奧秘的奇妙之旅。
  在戶外,老師帶領小朋友們參觀沉水植物區、睡蓮展示區和荷花展示區,并對八種目標植物進行觀察和記錄。孩子們發現有些沉水植物葉子形狀很像頭發絲,摸起來非常柔軟,而荷花、睡蓮葉柄剖面有很多孔洞,水鱉、水葫蘆等植物擁有屬于自己的獨特氣囊。此外,大家近距離觀看葉子如大圓盆的王蓮和玻璃缸中各種沉水植物“吐泡泡”的現象。戶外探究結束后,小朋友們回到課堂,在老師的指導下,通過顯微鏡觀看部分水生植物葉片剖面的微觀結構。
  針對水生植物的生存秘密,進行討論、總結與分享。大家對水中精靈的生存本領有了較全面的認識,水中雖缺乏空氣,但水生植物卻有發達的“儲氣裝置”和“通氣裝置”。
  游戲環節中,“我是一棵水草”的小游戲激發了小朋友們的學習熱情,幫助小朋友們對水生植物的類型有了認識。
  課程設置寓教于樂,既注重科學性也充滿趣味性,得到了小朋友們的喜歡和家長們課后反饋的肯定。在對水生植物適應性的探究中,小朋友們依靠觀察,了解了水生植物適應水環境的典型特征。課程提升了小朋友的獨立探究能力、觀察記錄能力與團隊合作能力。
室內講解
戶外探究
分組討論
打印 責任編輯:侯茜

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